河南工业职业技术学院电子信息工程学院在“三全育人”综合改革实践中积极探索，形成了特色鲜明的“一个责任”“两条主线”“四个保障”“五个阵地”——“一二四五”的育人机制，落实电子信息工程学院党总支在育人工作中的主体责任，构建学院、家庭、社会、学生组成的“四位一体”的全员育人体系，统筹育人资源和育人力量，以“十育人”为载体，实现各育人环节的协同协作、同向同行、互联互通。
构建教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预、平台保障“五位一体”的心理健康教育工作格局;创新“两化四心三教育”资助育人体系，以认定精准为前提，以需求精准为导向，以帮扶精准为核心，实现“扶困”与“扶智”“扶志”相结合;坚持服务导向，畅通反馈机制，把握师生成长发展需要，提供靶向服务，在关心人、帮助人、服务人中教育人、引导人;实行齐抓共管、制度监管、自律自管、思想教导、兴趣指导、榜样引导、心理疏导的“三管四导”育人管理模式。
秉承“课程门门有思政，教师人人讲育人”的理念，构建思想政治理论课、通识课、专业课“大思政”课程育人体系，所有课程同向同行、共同担当、协同育人;着力培养学生的“军工精神”“工匠精神”，授之以技、明之以道、言传身教，寓育人于科研，建立以导师制为主向的科研育人模式;理论教育与实践养成、社会实践与专业实践相结合，建设
“专业实践+社会实践+创新创业”三位一体的实践育人基地，打造社会实践精品项目;坚持以文化人、以文育人，大力推进中华优秀传统文化教育、革命文化教育主题活动，打造优势校园文化活动品牌，培育和打造三大文化品牌;推进新媒体中心建设，建立“互联网+大学生思想政治教育”新途径，打造“四大网络平台”，牢牢把握网络思想教育制高点，守护好网络精神家园。
将军工精神融入“三全育人”，构建了统筹指导、协调联动、各负其责、特色鲜明的“一二四五”的育人机制，以学生为中心、优化育人环境、拓展工作载体、创新工作方法，构建课程育人、科研育人、实践育人、文化育人、网络育人、心理育人、管理育人、服务育人、资助育人、组织育人的“十大育人体系”， 提升育人工作的针对性和实效性，为社会培养更多德技并修的高素质技术技能人才。(连晗 于慧)
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