共工新闻网·GNN电（文：花玉朦  圖：王思成）9月的一個夜晚，中交三航局三公司機電分公司通海三期項目部宿舍裏，一盞臺燈還亮著。施工員王思成把最後一頁PPT改完，又把課件裏焊口標識照片放大再放大——坡口的角度、錯邊量、組對間隙，一個參數一個參數地反複確認。他合上電腦，深吸一口氣，默默把明天的開場白又念了一遍。

隨著海內外項目多點鋪開，機電安裝工況複雜、技術更新快，公司人才培養既要傳承經驗，也要鼓勵青年主動思考輸出。機電分公司搭建起多元化培養平臺，通過導師帶徒、技能比武、技術攻關等方式錘煉青年本領，“每人一課”就是其中一項特色舉措，活動打破單向聽課的傳統模式，鼓勵員工自主選題上臺分享，讓新員工立足崗位講現場、講質量，在備課授課中以講促學、教學相長。接到授課任務那天，王思成心裏直打鼓，臺下坐著的是幹了二三十年水電安裝的老師傅，自己作為剛進場的新人，該怎麼給他們上課？他把這個困惑講給師傅聽，師傅只回了一句：“你把你在現場幹的、看的、愁的，講明白就行。”於是，王思成把課件的取材放回了現場，參與油工藝管道施工的短短兩個月，他收集了不少一手素材，管道焊接、焊口組對、質量檢查的日常記錄，都成了最好的教學案例。

第二天下午，項目部會議室裏，王思成站在講臺前：“大家好，我今天講的的課題是油工藝管道焊接口的質量控制。”開場時，他的聲音還有些發顫。

但講到現場實拍照片時，緊張感慢慢消散。“你看這道坡口，角度不夠，打底焊就容易夾渣。”他順著管道單線圖展開講解，結合焊接工藝卡，梳理氬弧焊打底、手工電弧焊填充蓋面的管控要點，對照圖片點明焊縫餘高、外觀缺陷等問題。中途，副主任工程師何春明舉起手提問：“小王，你剛才說現在管道對口用頂管器輔助比人工對口好，好在哪裏？”王思成愣了一下，隨即翻到課件裏提前備好的那一頁：“何工，頂絲式管道外對口器套在兩段管口外側，靠周向分布的頂絲對管口進行微調，可以把對中、錯邊量和組對間隙控制在要求範圍內，和人工用撬棍調整相比，受力更均勻，調整也更精准。”“那要是頂絲已經調到位，錯邊量還是超了怎麼辦？”何春明追問。“不能依靠頂絲強行校正。”王思成從容作答，“對口器僅能修正小幅偏差，超標根源多是管口橢圓度、坡口尺寸或管段支撐受力不對。現場要先停止組對，複測管口坡口，查清原因；調整支撐、修整坡口，嚴重時重新下料配管。整改完成複測合格，才可進行定位焊、報驗施焊。不能強行拉扯、靠焊接抵消偏差，避免焊口留存附加應力，埋下質量隱患。”何春明聽完點頭贊許：“條理講得這麼清楚，說明你是真下過功夫的。”

一堂課下來，王思成發現，收獲最大的其實是自己。備課的過程，就是一次深度研學，不僅讓自己吃透圖紙、規範和現場工藝，同時把一線排查的質量隱患、整改方法分享出來，又給臺下的每一位施工員多添了一層“舉一反三”的提醒。讓新兵站上講臺，是機電分公司人才培養鏈條裏一次雙向碰撞與成長。臺上的燈光，照亮青年成長之路；現場的一問一答，讓老經驗與新思考互通交融。在導師帶徒、技術攻關、“每人一課”等舉措協同發力下，越來越多的機電青年堅持在學中幹、在講中學，逐步成長為項目建設的中堅力量。